庞青松:打造“优质教育”需要大刀阔斧地改革

发布时间:2017-06-28 15:06:00|  来源:广东会糖果派对

  6月26日,恩施市召开2017年义务教育学校招生及暑期工作安排会,对义务教育起始年级招生工作,进行再安排再部署。会议要求:为化解“超级大班”,从今年秋季学期开始,全市义务教育阶段起始年级每个班人数不超过55人红线,空余学位公平随机派位。与此同时,在城区优质小学和城郊小学进行学区制试点。(6月26日 广东会糖果派对)

  上述消息令人双眼为之发亮,一项项改革措施直抵人心,这些措施力度大,针对性强,对清除教育中的积弊,打造“公平、优质”的教育有非常重要的作用。

  我们先看看化解“超级大班”的好处。

  有助于减轻教师的压力。一个班人数过多,不利于教师组织教学。根据个人的切身体验,一间教室,当人数过多时,讲课格外费劲,就算用大嗓门儿讲出的话也常有石沉大海的感觉,很难准确地将自己心中的细微情绪传递给学生,而学生的反馈信息也因人太多很难被老师及时捕捉到。同时,老师只有一双眼睛,却要管住七八十个活蹦乱跳的学生,这种难度可想而知,从这个角度看,化解“超级大班”首先可以减轻教师的课堂压力,有助于教师的课堂管理,便于教师将更多精力投入知识的传授中。

  有利于学生的身心。“超级大班”一个最直观的结果就是教室里拥挤不堪,一间五六十平面的教室挤了七八十个学生,桌凳的密度可想而知,第一排几乎要挤上讲台,这一排两侧的学生几乎看不清黑板上写着什么;组与组之间空间太狭窄,有的甚至是4张桌子连着放置,坐在中间的学生苦不堪言,进出极不方便。教室里由于人太多,相对来说也降低了空气的质量。化解“超级大班”正是在向这些弊端开刀。

  有利于提高教学质量。“超级大班”的弊端很多,最大的弊端是影响教学质量,一方面,如前所述,“超级大班”会影响教师的讲课,会影响到学生对知识的接受程度;另一方面,“超级大班”给教师批阅作业、辅导实验带来了难度,以阅作文的为例,正常情况下,一个课时仅能阅10个同学的作文,再多了就没有质量(仅属个人经验),80个学生就需要8节课,而教师大多教2个班,有的甚至是3个班。一个学期致少写6篇作文,也就是说,按2个班算的话,教师一个学期仅阅作文就要花近100个课时,还有备课、让课,批改课后练习、练习册,参加听课、评课,参加值日,参加继续教育学习,参加学校其他活动……一个人的精力是有限的,班级人数太多,必然导致每个个体得到的服务减少。

  再看招生制度的改革。从今年秋季学期开始,恩施市按照“公正廉洁、划片招生、免试就近、随机派位、有序分流、平行分班”的原则招生,空余学位公平随机派位。教育向学生传播的是“公平、公正”,理应把追求公平、公正放在重要位置,新的招生原则有助于削除学生入学中存在的不公平现象,有助于杜绝人情招生、人情分班,一切都公开透明,这正是促使教育真正走向公平的保障。

  最后看新机制的魅力。在进行上述改革的同时,从本年秋季学期起,恩施市在城区优质小学和城郊小学进行学区制试点。学区制试点将严格按照“八统一”和“一不变”进行试点。“八统一”,即干部队伍统一聘用,教师队伍统一调配,校园文化统一规划,教育教学统一管理,财务收支统一核算,后勤服务统一实施,教育资源统一应用,考核评价统一标准。“一不变”,即中心校区和分校区服务范围内保障性入学对象和政策不变。什么叫公平?“八统一”和“一不变”就叫公平,是建立在规范基础上的公平,全面而又有很强的针对性,与公平的“招生制度”共同铸就教育公平的基础。

  改革不会一蹴而就,但不断努力,不断探索,不断实施,就一定能给民众带来好处,就一定会有旺盛的生命力,就一定能为民族的兴旺作出贡献。

(值班总编:滕义 编辑:程玲)